浅议班主任如何激发学生学习兴趣

锻炼他们以顽强的意志克服各种困难，我觉得这是学习科学课最重要的。在引导学生进行探究活动时，我们最注重的是同学们人人参与、合作探究的活动过程。这些活动，教材中虽然没有明确指出学生必须掌握哪些知识和应该掌握的程度，但是它正好给同学们更大的探究空间，同学们在活动中掌握的知识是多方面的，层次或深或浅，这都不要紧，他们在交流讨论的时候会统一起来的。长此下去，同学们就会在不知不觉中形成了学习的坚持性了。具体做法是: 一、激励是坚持学习的源动力。对于小学生来说，探究动力源自他们对探究活动的兴趣。它也是同学们坚持学习的源动力。一些新鲜的、未知的、好玩好看的、满足探究欲望的事物往往能够激发同学们的探究兴趣。为此，我在教学过程中通过多种的方法，激发同学们的学习兴趣，使他们对探究活动充满热情，再最大限度地调动他们的积极性。他们就会克服探究活动中遇到的所有困难，以最佳的状态参与活动，而且能够长时间地不厌其烦地尝试，似乎还有一股不达目的誓不罢休的劲头。二、分享是坚持学习的长效剂。小学生们在探究过程中如果有了收获，都有一个共同的欲望--第一时间要告诉同学、家长和老师，让大家一起来分享，也显示显示自己的本领。我在教学过程中充分运用了“分享”这长效剂使同学们坚持学习，培养他们顽强的意志。三、指导是坚持学习的保障。同学们的探究活动(特别是在课外进行的)都是随意性比较大的，可能有个别同学的活动目的不是十分明确，活动只停留在形式上，或凭兴趣做一做就算完成了，也不去分析实验的结果是对还是错的，看着实验的数据也不会研究一番，这是没有坚持学习的表现。所以老师的指导是完成探究活动的保障，是同学们坚持学习的保障。它有效地提高了同学们实验的效率，还树立了研究科学的信心。四、培养学习的坚持性要注意的问题。